Стокгольм, 50-е годы прошлого века. Отчим 16-летнего Эрика «в воспитательных целях» регулярно избивает своего отпрыска, который в любой конфликтной ситуации тоже всегда готов пустить в ход кулаки. После очередной драки в школе Эрика отправляют в частную школу-интернат, где учащиеся старших классов занимаются воспитанием младшего поколения.
Эрик противостоит всему миру, который, кажется, всеми силами пытается не дать ему добиться своей цели — ученой степени. Он не слушает ничьих советов, и окружающим это не нравится.
После сцены драки, актёр Фредерик Аф Трамп (Fredrik af Trampe) попросил гримёршу сфотографировать его на Полароид. Актёр отдал фото своей матери, которая поставила его в рамку на предкроватный столик.
В начале фильма Эрик видит в поезде девочку с куклой. Это Эмма - дочь режиссёра картины.
Фильм основан на автобиографии Янна Гийу (Jan Guillou).
Фильм получился просто отличным. Игра актеров, работа оператора, все здесь весьма гармонично и выверено, однако не это делает эту киноработу такой потрясающей. Напряжение — вот то, что буквально притягивает зрителя к экрану. С первых минут фильма мы погружаемся в мир героя, больше напоминающий незримую тюрьму, которая затем уменьшается до размеров темного и затхлого карцера. И самое страшное, что заточение это происходит в обществе, притом история эта практически типична, и это делает фильм еще более сильным, заставляя страдать не только его главного героя, но и людей по эту сторону экрана, ему сопереживающих.
Отдельно хочется отметить актерскую работу Андреаса Уилсона с его обреченной пронзительностью. И пусть у этого фильма нету модного «плохого конца», но пост-эффект от просмотра был исключительно длительным и глубоким. Шведское кино часто преподносит сюрпризы, жаль лишь, что доступ к нему по тем или иным причинам ограничен.
На протяжении всего фильма не покидало ощущение невнятности разворачивающегося в нём действия. Авторы корявой скороговоркой пробегают прелюдию к основному действию, так, что остаётся совершенно не ясно, почему Эрик и его мать оказались вынуждены жить вместе с таким извергом, каким предстаёт его отчим, поучающий пасынка, безжалостно лупцуя его за малейшую «провинность», которой никто, кроме самого экзекутора в упор не видит.
Никакому логическому объяснению не поддаётся поведение матери, остающейся за закрытой дверью играть на пианино, заглушая звон ударов по телу её ребёнка. Также как и поведение самого Эрика, покорно сносящего эти побои, притом, что физические кондиции позволяют ему, без труда, избить до полусмерти своего не слабого одноклассника.
Содержание прелюдии «Зла» свелось к схематичному обозначению цели главного героя: пересидеть один годик в элитной школе (в старой школе его просто никто уже не хочет видеть), чтобы потом перейти на другой уровень обучения, на новом месте. Перевод стоил его матери огромных денег, и парень не может позволить этим тратам пропасть даром.
С приездом Эрика в новое учебное заведение действие картины становится более содержательным, обретая некий психологический подтекст. Перед лицом жесточайших методов принуждения главный герой должен, во что бы то ни стало, избежать насилия в отношении своих обидчиков, чтобы не быть отчисленным.
В этой части, пусть и достаточно предсказуемой, авторам удалось добиться наивысшего эмоционального напряжения, главным образом за счёт в высшей степени успешной игры актёров. И Андреас Уилсон (Эрик), и Хенрик Лундстрем (в роли ближайшего друга Эрика), и Линда Зиллиакус (в роли подруги Эрика), и Густаф Скарсгард с Джеспером Саленом создали яркие образы, сумев придать конфликту действующих лиц взрывную мощь и ярость.
Перед нами разворачивается яростное противостояние Эрика и старшеклассников, прикрываемых традициями закрытого учебного заведения, где цена непокорности — мучения друга, истязание собственного тела и потеря подруги. Метания, ломка и запоздалый взрыв…
Только тут и выясняется туманная идея первоисточника (фильм снят по роману Яна Гиллоу), затёртая сценаристами на задворки экранного действия. Идея о том, что цивилизованное общество даёт возможность противостоять насилию, не прибегая к силе кулака, но используя могущество права.
Однако, обрадовавшись этому открытию, оказываешься опять в недоумении, поскольку едва обретя веру в закон, главный герой вновь делает ставку на свой кулак. Такое впечатление, что картине нужен был эффектный конец, ради которого разум вновь уступил место силе.
Да, фильм сильный. Честно говоря я думала что все закончится не так радужно. Готовилась к самому худшему. Обычно фильмы с таким сюжетом имеют печальный конец — смерть главного героя, который этим избавляет мир от зла или его жертва остается совершенно бесполезной. Здесь все заканчивается благополучно, но кажется слегка неправдоподобным. Мы так привыкли, что в нашей жизни побеждает зло, что обратная ситуация неестественна.
И это частная школа, где учатся сынки богачей и политиков? Если там творится такое, то что говорить про школы и интернаты, где половина детей имеют родителей алкоголиков или рождены в неблагополучных семьях.
Складывается такое впечатление, что в школах идет борьба за выживание, а не обучение детей. Совершенно безразличное отношение учителей частной школы просто поражает. Как они могли допускать такое насилие. Не замечали его и тем самым поощряли. Дедовщина одним словом. Эти безобразные и зверские поступки старших учеников изумляют своей жестокостью. Некоторые из них запросто могли привести к летальному исходу. Интересно как объяснили бы это директор и педагоги. По сюжету видно, что некоторые педагоги были не в курсе этих дел, что кажется совершенно неправдоподобным. А все, кто знали, молчали, скорее всего из-за боязни потерять работу.
В этой школе было столько правил, большая часть которых противоречила закону. Главного героя довели до такой степени отчаяния, что я удивляюсь как он в этой ситуации додумался обратиться к адвокату. Он был совершенно обессилен безрезультатным противостоянием, которое приводило его в тупик.
В этой истории есть одна положительная деталь. Все эти мучения привели главного героя к пониманию, что со злом можно бороться и даже одержать верх в этой борьбе. Он наконец-то поборол свой страх перед отцом и наконец смог ответить ему тем же, чем тот унижал его всю жизнь.
Конечно, хочется верить, что такое возможно и в нашей жизни. Что когда-нибудь добро окончательно и бесповоротно победит.
Фильм показывает нам то, что будет, если идти против системы уже сложившейся и устоявшейся, даже если она неправильна и несправедлива по отношению к окружающим и стоящим ниже в социальном классе.
Всегда я уважал таких героев, которые несут в себе своими поступками правду несмотря не на что, и этот фильм иллюстрирует именно такую обстановку. Картина безусловно сильная в плане актёрской игры, это само собой, но и сильная в приподнесении зрителю, так как будоражит ум, показывая, что такое действительно существует и что отношения всегда среди людей (в частности молодых и юных) носили и будут носить местами конфликтный характер.
Вы заметили как сильно европейские фильмы отличаются, от схожих по тематике, с американскими? В них есть что-то реальное, настоящее. В них есть особое, гнетущее настроение, все как в реальной жизни, когда мы сами попадаем в подобные ситуации.
Фильм «Зло», это реальный пример того, что происходит, происходило и будет происходить, неважно какой это город, район, школа…,в конечном итоге, разница лишь в том, что более высокие представители социальной лестницы придумывают наиболее изощренные и жестокие способы насилия.
Эрик, бунтарь по своей натуре, но с вполне правильными взглядами на происходящее. Герой всячески сопротивляется растущему натиску со стороны «элиты», что естественно вызывает ответную реакцию. Этот фильм учит нас все тем же моральным основам любого общества: дружба, честь, достоинство.
Эрик воплощение настоящего мужчины, смелого, отчаянного, не боящегося ответственности и отвечающего за свои поступки.
Что-же фильм не из разряда развлекательных, это фильм о жизни, о реальности и ставить ему оценки тоже самое что оценивать правильность погоды или неровность рельефа. Просто смотрите и учитесь.
Действие картины разворачивается в Швеции 50-х годов прошлого столетия. Эрик — шестнадцатилетний подросток, подвергающийся домашнему насилию со стороны отчима-садиста. По невнятным причинам вполне себе атлетически сложенный парень терпит ежедневные издевательства, а его любящая мать остервенело заглушает фортепианными аккордами звуки ударов, старательно делая вид, что ничего не происходит. Стоически перенося унижения в семье, Эрик вымещает свою злость в стенах школы, безжалостно избивая одноклассников. После очередной драки буяна ожидаемо исключают, заметив напоследок, что его нужно хорошенько выпороть — такой вот сарказм. И Эрику дается последний шанс спасти свое будущее, и нужно-то всего ничего: поучиться год в элитной школе-интернате и вести себя там паинькой. На удивление, задача оказалась не из легких. По всей видимости, в Швеции, придерживавшейся нейтралитета во времена Второй мировой войны, быстро забылись ужасы нацизма, что позволило допустить поддержание дисциплины в стенах отдельно взятого учебного заведения с помощью политики террора, основанной на принципах социального дарвинизма. В интернате царит жесткая дедовщина, за малейшей провинностью неминуемо следует наказание, а руководство школы сквозь пальцы смотрит на произвол выпускников. Перед Эриком стоит выбор: стиснув зубы, подчиниться установленным порядкам или, пойдя по привычному пути, дать сдачи. А на чашах весов оказываются — ни много, ни мало — честь и будущее.
Зло порождает зло, жестокость порождает жестокость, однажды втоптанному в грязь сложно удержаться от соблазна втоптать в грязь другого. И этот порочный круг практически невозможно разорвать. Изначально главный герой картины и не является ярым сторонником философии ненасилия, не стремится к торжеству справедливости, не радеет за права униженных и оскорбленных, а всего лишь хочет, чтобы его оставили в покое. Однако сила личности и ярко выраженные лидерские качества не дают ему смешаться с толпой. Сатьяграха, успешно применявшаяся сторонниками Ганди в период английского колониального господства, не смогла увенчаться успехом в шведском интернате, а лишь разозлила местных колонизаторов-старшекурсников, которые начали старательно испытывать терпение своего противника и усердно давить на его самые слабые места.
Что делать, когда смирение и непротивление злу приводят к потере всего, что держало на плаву, а ответное насилие не только не способно решить проблему, но и не приносит ни малейшего удовлетворения? Оказывается, кроме силы и справедливости, в цивилизованном обществе есть еще один, почему-то редко используемый, рычаг. Порой, если зло невозможно полностью искоренить, его можно нивелировать с помощью закона как главного регулятора общественной жизни.
Первая получившая широкую известность режиссерская работа Микаэля Хофстрема объективно не лишена сценарных несуразностей и некоторой наивности повествования, что, однако, искупается держащим в напряжении, непозволяющим преждевременно предугадать свое развитие сюжетом, а также теми сценами, реалистичность которых порождает желание отвернуться либо вцепиться мертвой хваткой в подлокотник. Фильм на примере отдельно взятого подростка демонстрирует эволюцию общества от естественного состояния войны всех против всех до правового государства и, одновременно, рассказывает историю о чести, достоинстве и духовном росте отдельно взятой личности.
Фильм «Зло» (Щвеция) посвящен всё ещё актуальной в России, да и во всём мире, пожалуй, проблеме семейного насилия, травли (в школе) и тому, что мы можем этому противопоставить.
50ые годы 20ого века. Стокгольм. Эрик, главный герой фильма, систематически избиваем отчимом, пока мать играет на фортепьяно, чтобы не слышать звуков удара тростью. Эрик пытается выжить и идёт путём насилия. Как говорил один мой знакомый психолог, «посттравматика заразна». Но уже вначале истории Эрик понимает, что всё, что он творит, — зло и решает измениться. А стоило ему попытаться переделать свою жизнь, как система стала сопротивляться. Юноша попадает в школу-интернат с жёстким тоталитарным устройством. Эта школа — его последний шанс «стать человеком», получить доступ к высшему образованию. Эрик приезжает просто учиться и доказать, что он «другой». Школьные же порядки требуют унификации. Какое-то время он пытается подстроиться под принятые порядки, но его терпению приходит конец. Удалось ли ему победить? Ну, сами смотрите. Это вопрос спорный. Но, так или иначе, фильм «Зло» является хорошим наглядным пособием для изучения «насилия, которого нет» и оставляет надежду: есть способы, которыми с ним можно справиться.
Если мои права нарушаются, я ничего не могу сделать, потому что такова жизнь?
Конечно как бывает жесток наш мир не нужно обьяснять даже маленькому ребенку. Все наверно в какой то степени сталкивались с несправедливостью, безразличием, жестокостью.. Как противостоять этому? Ответить жестокостью на жестокость? Простить? Избегать, убежать, смириться ? Или можно предотвратить? Возможно посмотрев фильм появится ответ на этот вопрос…
«Зло» — шведская драма 2003 года. Фильм был номинирован на премию «Оскар» за «Лучший фильм на иностранном языке»
Стокгольм, 50-е годы прошлого века. Отец 16-летнего Эрика «в воспитательных целях» регулярно избивает своего отпрыска, который в любой конфликтной ситуации тоже всегда готов пустить в ход кулаки.
Уличные драки — его стихия. В этом деле ему нет равных — каждый раз его соперник уходит с поля битвы проигравшим. И лишь хорошие оценки спасают юношу. Однако директор больше не хочет, чтобы молодой человек учился в его школе. Тогда мать Эрика решает отправить юношу в частную школу для мальчиков, где руководство заключено в руках старших студентов.
Чтобы не разочаровать свою мать в очередной раз, Эрик всеми силами пытается сдерживать себя — направлять энергию в мирное русло: учёбу, плавание, дружбу с соседом по комнате Пьером. Но некоторое время спустя Эрик понимает, что в стенах школы всё иначе, чем за их пределами — здесь царит безнаказанность: старшие студенты позволяют себе жестокость по отношению к младшим. А если младшие решат дать сдачи — их отчислят.
Всё в натуре Эрика бастует, и теперь он понимает, что в этой школе жестокость — не развлечение, а возможность защитить себя. Возможность, которой лишены многие студенты. А сдерживать себя Эрику становится всё труднее и труднее — под ударом стоят его будущее, безопасность друга Пьера и любовь к девушке Марье, работающей на школьной кухне. Но какой выбор сделать?
Можно сказать, что подростковая жестокость является формой самоутверждения в среде себе подобных («сильных — уважают, а жестоких боятся»). В подростковом возрасте значимым становится утвердить себя в среде сверстников. И если он не овладел социальноприемлимыми и одобряемыми способами самоутверждения, то проявление насилия в отношениях и будет являться тем средством, с помощью которого он заставляет других признать его, подчиниться ему, пытается силой вовлечь в свою систему ценностей. Конечно Эрик находтся в самом центре звеньев цепочки насилия. Насилие над ним в семье трансформируется в его агрессию над ровестникам в школе. Что должно повлиять на него, чтобы он изменился? В фильме показана и «пассивная жестокость» матери Эрика, которая не говорит ни слова, когда отчим избивает парня, и жестокость учителей, не желавших вмешиваться и прекратить побои младших учеников коледжа.
Изменить окружающее нас общество одному невозможно, но противостоять» злу» в своей жизни-реальная задача!
Едва ли не десяти первых минут более, чем достаточно для того, чтобы понять, что Вы смотрите один из самых ошеломляющих, ужасающих, психологически дерзких и… отвратительнейших фильмов в вашей жизни!
Можно снять десятки и даже сотни психологических драм про серийных убийц и маньяков-психопатов, про потусторонние силы и параллельные миры.., но так и не оставить в сердцах зрителей ничего, кроме леденящего душу ужаса. Но шведская картина «Зло», экранизация романа Яна Гиллоу — это настоящая кладезь мысли, впрочем, как и европейское кино в целом.
Этот проникновенный фильм — неоспоримое доказательство того, что рассказать о людских пороках, проблемах, которые волновали человечество многие десятилетия, но не решены и по сей день, можно и без огромного бюджета и яркого пиара.
Этот фильм перевернет ваше отношение к важнейшим понятиям современности. Откроет, наконец, глаза на то, что Вы раньше не замечали или попросту не хотели замечать. Он напугает Вас. Шокирует. Заставит Вас сожалеть, ненавидеть, недоумевать. Вы даже сможете почувствовать то, что чувствуют герои… А после просмотра Вы станете морально сильнее и тверже, но милосерднее одновременно. Разве много фильмов готово предложить Вам такую перспективу? Думаю, нет. Таких фильмов единицы. Как единицы и тех, кто уверен: «It`s time to take a stand!» И это действительно страшно…
26.7 тыс., 
