Обычная школьная учительница находится на грани нервного срыва из-за постоянных угроз и издевательств своих учеников — детей из неблагополучных семей. Руководство бездействует, предпочитая игнорировать тревожные признаки назревающей трагедии. Во время очередного урока, в ходе потасовки с главарём школьной банды, она завладевает настоящим пистолетом. Раздаются выстрелы. Испуганные подростки оказываются в заложниках у собственной учительницы.
Сложившуюся ситуацию уже никто не в состоянии контролировать. Снаружи — готовая к захвату опергруппа, внутри — притихшие, но озлобленные дети, вынужденные учить Мольера под дулом револьвера в руках одинокой и растерянной женщины. Трагическая развязка близка. Но пока ещё есть время, они вместе пробуют разобраться, откуда у этих ребят накопилось столько злобы и ненависти к окружающему миру.
Действительно, все любят восхищаться: «Ах, Париж! Замечательный город!». А если посмотреть в действительности- ни одного коренного парижанина на 100 квадратных метров Франции; столица моды- сейчас во Франции нет почти никого, одевающегося по последней моде, да даже футбол сейчас не тот, что был раньше.
И вот фильм как раз и показывает нам одну из тех сторон Франции, которую почти никто не видит-настоящую сторону, без романтики, ее высокой моды и необыкновенной кухни.
Учительница, которая тратила свои силы, время, здоровье на асоциальных подростков, в итоге же и поплатилась своей жизнью за то, что попыталась достучаться до детей. Конечно, способ, которым она пыталась это сделать, не законен, но, как сказал учитель испанского, с детьми надо разговаривать на их же языке- языке оружия, нецензурной лексики, насилия.
Фильм, конечно, просто потрясающий, а Аджани божественна.
И я вам советую его посмотреть не только из-за безукоризненной игры актеров, но и потому что такими могут быть и ваши дети. Постарайтесь избежать таких ситуаций в жизни, потому что они, как ни печально, слишком реальны
«Последний урок» — первый мой фильм, где я даже не видя трейлер, был очень доволен одним только описанием. Все это потому, что я еще до сих пор не отошел от фильма «Класс», где двое пацанов расстреляли всех своих обидчиков в школьной столовой. Здесь немножко похожая ситуация, но вместо одноклассников, козлом отпущения является именно учительница, которая уже не первый месяц терпит издевательства и унижения от своих учеников. То колеса ей пробьют, то подкинут мерзкие записочки, одним словом, не самые хорошие и воспитанные дети. Главная героиня фильма, актриса Изабель Аджани, которая своей ролью в 2010 году выиграла награду «Сезар» в номинации лучшая женская роль, я двумя руками согласен, что здесь Изабель была на высоте, роль исполнила блестяще. Интересно, что значит, сборы в мире -$4, это прикол такой, или что?)
В принципе, я не могу сказать, что был доволен фильмом, он не оправдал мои надежды, которые я ожидал получить, читая описания. Соня Бержерак, учительница французской литературы, случайно завладевает пистолетом, который принес один из ее учеников. Подержав в руках эту железную игрушку, Соня ощущает власть, которую она так и не смогла показать своим ученикам. Насладившись тишиной, она продолжает урок французской литературы. Незаконно, но эффективно проходит урок, до тех пор, когда в классе не начинается хаос между учениками. Подводя итог скажу, совсем не то, что я ожидал. Простое кино, которое легко забывается, например я уже забыл, с чего там все начиналось.
И в жизни отдельного человека, и в жизни всего общество рано или поздно наступает момент, критическая точка, когда происходит взрыв, революция. Когда человек устает от бесконечных разговоров и дебатов, он берет ружье и выходит на улицу.
Фильм начинается как драма о воспитании трудных школьников, и заканчивается самой актуальной проблемой для Франции, и, к сожалению, для России, это проблема эмигрантов, «гостей с юга», которые очень быстро забывают о том, кто есть хозяин, а кто пришелец. Теперь страна защищает их, а не «аборигенов» и преступления на расовой почве считаются одними из самых тяжелых, вот почему основная шумиха поднимается, когда выясняется что учитель взял в заложники класс детей эмигрантов, узнав об этом сама г-жа министр приезжает в школу. А два специалиста по переговорам отстаивают противоположные точки зрения — один «за» стандартную политику государства — «кабинет штурмовать, террориста захватить», второй же пытается взглянуть в корень проблемы, выяснить причины и понять что же все-таки происходит в этом мини сообществе.
А что же там происходит? Кроме преподавателя в комнате присутствует 9 учеников, все они арабы, из них выделяются два хулигана, толстуха, девочка-аутсайдер, белый парень и зачуханный лузер. У каждого из них своя роль в фильме. Причем, изначально все против учителя, но постепенно часть из них понимает, что создавшаяся ситуация — единственный способ что-то изменить в своей жизни, причем если менять, то менять кардинально. А учитель, которую многие считали расисткой, таковой не оказалась, о чем нам довольно прямо намекнули. Просто у нее оказался шанс изменить жизнь нескольких детей.
Нельзя давать образование тем, кто использует его во вред
Это общая ошибка учителей — стремиться вытягивать из болота отстающих. Не надо этого делать. Пусть тонут. Пусть не получают образования и работают мусорщиками. Будучи безграмотными, они попадутся на первом же преступлении, которое ввиду невежества не смогут как следует подготовить и совершить. Вот и окажутся в тюрьме, или, опять-таки, на мусорке. И это хорошо! Там им и место. Но вместо этого, учителя уделяют на уроке внимание тем, кто этого не стоит и обделяют стоящих.
Я тоже учительница. Слава богу, не в такой школе. И вот маленький эксперимент провела: перестала обращать внимание на тупых. Занималась с приятными ребятами, а те просто смотрели, а участвовать не могли. На следующем уроке, плохиши стали вести себя гораздо лучше, слушались и были внимательны. И смогли участвовать в уроке. Все были довольны.
Что делать этим беднягам в неблагополучных школах? Активно пытаться влиять на то, чтобы исключали из школ тех, кто мешает другим. А пока… просто не выпускать в следующие классы. Добиваться исключения за неуспеваемость. Ведь тупицы не понимают слов или моральных категорий — они чувствуют только действия. Если обращаться с ними хорошо, несмотря на агрессию — они будут думать, что так надо.
Это не последний урок. Это лишь короткая перемена перед настоящим уроком, который фейерверком взорвет обыденность.
Дети жестоки. Но особенно жестоки они в попытке стать круче взрослых.
Мы платим обратно той же монетой. Сталкиваясь с расизмом, невозможно изобрести ничего лучше, нежели начать вести себя аналогичным образом и дискриминировать представителей другой расы.
Великолепная Аджани начала с себя. Выучат ли ее урок другие?
Помните ли вы свою первую учительницу? Говорят что должны помнить.
Помнить свою школу, свой класс, экзамены и конечно выпускной вечер.
Говорят, что мы должны вспоминать школьные годы с теплотой.
Говорят…
Ученики этого французского класса вряд-ли будут с теплотой вспоминать свои школьные годы, а кто-то постарается их стереть из своей памяти навсегда как кошмар. Такова реальность современного общества, где школа превратилась из храма науки в рассадник преступности, где выживает сильнейший, где надо быть как все, уметь `прогибаться под изменчивый мир` чтобы сохранить жизнь.
В такой непростой обстановке молодая учительница в исполнении Изабель Аджани пытается прививать ученикам любовь к прекрасному, к поэзии о которой они и слышать нехотят — ведь сколько проблем необходимо разрулить до конца урока. Нервы у преподавателя не выдерживают — педагогические приемы аля Макаренко не срабатывают и когда в ее руках случайно оказывается пистолет — это становится веским аргументом заставляющим учащихся сесть за парты.
Эта мрачная социально-школьная драма очень точно характеризует современное французское общество, расколотое проблемами мигрантов, которые ищут свое место под солнцем — `Рыба ищет где глубже, а человек, где лучше` Но сделать так, чтобы лучше было всем не получается.
Картина получилась жесткая, грубая и какая-то неряшливая. Ругань, крики, борьба, оскорбления, выяснение отношений, выстрелы и смерть — все это сконцентрировано в одном тесном школьном помещении.
Добро не победило зло и от этого и герои `Последнего урока` и зрители остались в проигрыше.
Говорят что мы должны вспоминать школьные годы с теплотой.
Обычно в таких фильмах в роли человека с пистолетом выступает ученик, ведь редко задумываются о том, что несладко приходиться и учителю. В «Последнем уроке» главная героиня — доведённая до отчаяния женщина. Подростки, которые не просто не уважают её, да и вряд ли считают человеком; проблемы в личной жизни; плохие отношения с матерью и отцом. Она держалась, но сорвалась, просто в этот момент под рукой оказался пистолет.
Самих же учеников сложно назвать детьми. Грубые, злые, невоспитанные, и большая часть урока уходит на то, чтобы успокоить их. Да и в остальное время они явно не желают грызть гранит науки. За простую надетую юбку они обзывают учительницу шлюхой. У них не просто нет уважения, они перешли все мыслимые для нас рамки. Им просто пришлось повзрослеть слишком рано, и они стали такими.
Но в школе воспринимают угрозы, насилие и унижение, как должное. Это не кажется странным, потому что почти все дети в школе такие. И выгнав одного, на его место придёт другой, такой же, если не хуже. У этих детей почти нет шанса на счастливое будущее. Необразованные выходцы из бедных семей-иммигрантов они будут просто не нужны обществу. И вот на этом своеобразном уроке учительница пытается достучаться до них, заставить хоть как-то пошевелиться, а не сидеть, и воспринимать свою жизнь, как должное.
Вряд ли такие школы ассоциируются у людей со Францией. При упоминании этой страны вам обязательно придёт на ум что-то хорошее: Эйфелева башня, интеллигентные люди, хорошее кино. И никто не вспомнит эти бедные кварталы, погрязшие в собственном насилии. И учителей, которые идут на урок, как на смертную казнь, ждущие новых матерных слов в свой адрес, угроз и плевков под ноги. Никто не вспомнит, пока они сами о себе не напомнят. Пока кто-нибудь не придёт с пистолетом и не возьмёт заложников, все будут молчать и не реагировать на ситуации, а когда не реагировать станет просто невозможно все засуетятся.
Эти дети не знают границ, даже под дулом пистолета. Они продолжают хамить, грубить, угрожать. Но всё же потом им придётся сдаться. И повторять факты из жизни Мольера под неусыпным контролем учительницы. Всплывает и проблема расизма. Дети, прикрываются тем, что они другой расы и их притесняют, хотя не думаю что на самом деле все из них так набожны и ценят свою культуру.
В конце-концов пистолет оказывается не только в руках учительницы, он побывает на некоторое время и в руках у детей, которые тоже уже не хотят молчать. И в этой ситуации доведённой до отчаяния оказывается не только учительница. Каждый хочет мести и справедливости, каждый отчаялся и уже не думает, что произойдёт что-то хорошее.
Актёры играют просто прекрасно. Ученики кажутся очень естественными, но больше всех поразила Изабель Аджами. Она так хорошо вжилась в столь непростую роль, что я верила ей каждую секунду. Но не только это добавляет реалистичности. Иногда трясущаяся камера, порой заставляет забыть тебя о том, что этот фильм художественный, так всё похоже на реальность. Хочется чтобы такой реальности не существовало, но многие обходят такую реальность стороной, не думая о чужих проблемах.
Это проблема не французских школ, а всего мира. Но вопрос в том, усвоили ли дети урок, и станет ли он для кого-то последним.
В 2005 году весь мир облетели кадры французской «пригородной революции»: погромы в Париже глазами очевидцев были похожи на гражданскую войну с соответствующим антуражем. Причина массовых беспорядков была проста: противоречия и столкновения нескольких различных традиций, культур и ценностей.
В 2009 году зрители получили возможность увидеть фильм «Последний урок», некоторой основой для которого послужили те трагические события. О том, что сюжет вдохновлен реальными событиями заявил сам режиссер Жан-Поль Лильенфельд: он говорил, что его очень впечатлил телесюжет, в котором мать детей школьного возраста рассказывала, как она ночами ложилась у двери, чтобы дети не уходили на улицу, и в котором следом шла нарезка, где подростки забрасывали дом бутылками с «коктейлем Молотова».
Но в самой картине улиц почти нет: все действие разворачивается в школьных стенах. В частности — в подвальном актовом зале, где орущему и беснующемуся классу забитая учительница в нелепой юбке и уродливых сапогах пытается привить понимание прекрасного. Но классу явно не до того. Для большей части учеников — цветных и черных подростков — Мольер вообще чужд. В выяснении отношений единственное значение придается никак не словам, а грубой силе.
Как вскоре выясняется, именно грубая сила — настоящий связующий фактор. Единственный момент, когда десяток неимоверно далеких друг от друга одноклассников оказывается сплочен — это когда неблагополучный класс оказывается в заложниках у съехавшей с катушек от бессилия учительницы.
Вот тут-то и разворачивается настоящая драма — не просто сцены конфликта взрослых и подростков, а нечто более глобальное. Драма — и этот пафос сейчас неизбежен — общества. Потому что, как выясняется по ходу фильма, каждый из его персонажей, являясь гражданином и носителем множества социальных ролей, живет в состоянии мощнейшего прессинга со стороны. Для министра и полицейских — это общественное давление, необходимость преодолеть моральные дилеммы и обязанность сдержать проблему в рамках отдельно взятой школы. Для отчаявшейся учительницы — это, помимо очевидного, и семейный конфликт, причина которого в том, что её мужа, исповедующего «не ту религию», не принимает семья… Для учеников — это просто вопрос столкновения совершенно разных миров. Они вынуждены и жить по стандартам своих семей, и пытаться наладить отношения с одноклассниками и прочими. Те испытывают не меньшие трудности, и от того борьба за место в «стае» становится особенно жестокой.
А вот если попробовать представить, во что могут превратиться такие вот «разноцветные» районы, получим картинку, очень похожую на антиутопичный «Район N13», где город уже и вовсе был поделен на практически автономные части, в каждой из которых царил свой закон и своя культура.
Понятно, что «Последний урок» это тоже всего лишь попытка — разве что, несколько более реалистичная, чем в вышеупомянутом боевике — художественно, образно показать один из вариантов развития ситуации в таких районах. Но, тем не менее, зайдите вы в школу в иммигрантском квартале, вряд ли вы увидите что-то сильно отличающееся от того, что показано в фильме. И такая ситуация — не только во Франции. Так — везде. Потому что иммигранты есть в любом мегаполисе любой страны любого континента.
«Последний урок» — кино художественное, но при просмотре время от времени возникает ощущение документальных съемок — часто видны то беспристрастные общие планы, то «трясущуюся» ручную камеру, снимающую из-за плеча одного из учеников или учительницы. Это несложный приём рассчитанный на то, что возникнет ощущение: то, что мы видим на экране — как минимум основано на достоверных фактах. Кстати, школьников играли настоящие школьники, живущие в районах, похожих на показанный в фильме. Их поведение, порой, пугающе естественно, и от того страшнее становится реальность фильма.
Но главная находка картины, конечно же, это актриса, сыгравшая учительницу. Великая Изабель Аджани этим фильмом прервала пятилетнее творческое молчание, и теперь как будто пытается «надышаться», с такой страстью отдается роли, что с первых кадров в ней трудно узнать звезду «Королевы Марго»: подавленная, надломленная, уставшая, растерянная — она похожа на учительницу едва ли не больше, чем настоящие учителя. Возникает ощущение, что для неё в этой роли есть что-то личное. Не удивляюсь, если так оно и есть на самом деле: её отец алжирец, и о культурных противоречиях она может знать не понаслышке.
У режиссера Жан-Поля Лилиенфельда после показа, прошедшего в Москве 4 октября, спросили, «Можно ли было в фильме избежать такого количества трупов?». Он ответил: «Нет! И не потому что так лучше для фильма, а потому что эта ситуация, сложись она в реальности, закончилась бы так же — правительству не нужен шум вокруг, в общем-то, локальной проблемы. Хотя эта проблема локальной только кажется».
Жану-Полю можно только поаплодировать за то, что он не стремится быть политкорректным. Он сам говорит, что считает важным донести до зрителей важную проблему. Главное — донести. Решить — уже дело политиков.
Несмотря на то, что я не поклонник Франции и французского кинематографа (знаю, многие со мной не согласятся, но это так), есть фильмы и музыка, которую нужно слушать и смотреть, как и в любой другой культуре.
Данный фильм создан, как говорится, на злобу дня. Это своеобразный крик отчаяния в тишине безнравственности и порока. В наше время ведь принято считать, что если учитель не справился со своей задачей — он плохой учитель. Но никто не задумывается над тем, что из себя представляет нынешняя молодежь, чем она живет и дышит, что она творит, пока ее не видят родители. Этот фильм — да, пусть один из многих — по-своему уникален.
Главная героиня — Изабель Аджани — не зря, я считаю, получила награду «Сезар» за эту роль. Роль отработана на 8 из 10. Перепады настроения, свойственные эмоциональным людям сыграны ей особо хорошо.
Вкратце о минусах:
1. Качество самого фильма мне не очень понравилось. Но порой важна не обложка, а содержание. Данный фильм относится именно к таким.
2. Одним из главных минусов я считаю лишь некоторая недоработанность характера героев, потому что в конце все-таки остается неясно, что изменило учеников. Случившееся в школе или слова, которые говорила им их «Мадам».
3. Поначалу фильм ошибочно кажется немного скучным, что может вызвать желание выключить его. Очень обидно, когда из-за нудного начала не хочется смотреть до конца фильм, который стоит просмотра.
В конце фильма звучит прекрасный трек.
В течение всего фильма была предпринята попытка показать одновременно несколько проблем, главной из которых оставалась расовая дискриминация, порождающая вражду, насилие, воровство и убийства. Я считаю, что создатели фильма достаточно хорошо раскрыли эту проблему. Она показана на столько, на сколько нужно для того, чтобы задуматься о ней. Другой проблемой фильма стали изъяны в образовании, до которых «высшим умам» нет дела, но которые не перестают существовать.
Очень понравились 2 сцены: разговор Сони с отцом — момент, когда школьники узнают ее тайну, и последняя, финальная сцена, на которую режиссер явно сделал большой акцент.
Фильм однозначно стоит того, чтобы посмотреть. Да, он может показаться банальной историей о трудных подростках, но такие истории нужно смотреть и нужно знать, чтобы в дальнейшем не допускать ошибок при воспитании наших собственных детей.
Так что
- 1 за качество фильма
- 1 за недоработанность характеров
- 1 за начальную скучность. Фильм должен захватить, чтобы было желание его досмотреть.
Необходимо показать этот фильм всем школьникам и учителям, вот посадить всех в одно помещение и показать. Наш сериал «Школа» отдыхает перед этим кино, но смысл и нашего и французского один — взаимоотношение между учениками и учителем. Школьниками назвать их трудно — это «Детки», со своими проблемами и характерами. Я сочувствую этой женщине, она не может выполнять свои профессиональные обязанности, потому что ее не слышат, не хотят слышать. На нее смотрят и относятся к ней как пустому месту, унижая и оскорбляя.
Но самая главная проблема в этом кино — это межнациональная нетерпимость. Среди ее учеников есть христиане и мусульмане, они ненавидят друг друга, даже не понимая почему. Из фильма видно, никто из «Деток» не знает даже молитв на своем языке.
И что интересно, последний эпизод: стоят мужчины возле могилы, с поднятыми вверх руками и взывают к Аллаху… Какая потрясающая картина — этот фильм!
Кинематографическая школа стран Восточной Европы имеет очень хорошую репутацию в западных странах. Французы изобрели кино. Русские изобрели монтаж. Думаю, вместе мы сможем что-то снять (...)
4.2 тыс., 
